ქსელური პროექტი _ ,,გამოცანები მშობლიურ ქალაქზე, სოფელზე, კუთხეზე“
ქ. რუსთავის N23 საჯარო სკოლა
მე-5 ა კლასი
ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი: პროფ. ლელა კვარაცხელია (ახალაია)
ჩვენ შესახებ
ჩვენ გახლავართ სსიპ ქალაქ რუსთავის #23 საჯარო სკოლის მეხუთეკლასელები. ჩვენი სკოლა გაიხსნა 1985 წელს. ის ერთ-ერთი დიდი სკოლაა ქალაქში. ქართულ ენასა და ლიტერატურას გვასწავლის პროფ. ლელა კვარაცხელია (ახალაია), რომელმაც შემოგვთავაზა მონაწილეობა მიგვეღო ქსელურ პროექტში „გამოცანები მშობლიურ ქალაქზე, სოფელზე, კუთხეზე“. ჩვენ ძალიან მოგვეწონა ეს პროექტი და გადავწყვიტეთ მონაწილეობის მიღება. ჩამოვაყალიბეთ პროექტის ხელმძღვანელი გუნდი შემდეგი შემადგენლობით:
-
მალვინა ასანიძე,
-
ნიკოლოზ კვირიკაშვილი,
-
საბა გიორგანაშვილი,
-
მარიამ გოჭოშვილი,
-
ნაიდა ოჯახვერდიევა,
კონსულტაციებს გვიწევს და პროექტს ხელმძღვანელობს ჩევენი მასწავლებელი ლელა კვარაცხელია. ჩვენი კლასის დამრიგებელია მაკა მაჭარაშვილი, რომელიც ასევე დაინტერესდა ამ პროექტით. ის გვასწავლის ისტორიას და გვაწვდის საინტერესო იდეებს. უკვე მოვაწყვეთ ექსკურსია ქალაქ რუსთავის ეთნოგრაფიულ მუზეუმში და ჩავატარეთ საკლასო წერა თემაზე: რუსთავი_უძველესი ისტორიისა და კულტურის ქალაქი.
ფაქტობრივად პროექტში ჩართულია მთელი კლასი, საზოგადოების წინაშე ჩვენინამუშევრების წარდგენას კი სწორედ არჩეულ ჯგუფს ვავალებთ.
კლასში 27 მოსწავლე ვართ. ვართ მეგობრულები, მხიარულები, ხალისიანები. გვიყვარს ჩვენი ქალაქი და ჩვენი სკოლა. იმედი გვაქვს, რომ ქსელური პროექტის საშუალებით უფრო უკეთ გავიცნობთ ჩვენს ქალაქს, ასევე გავიცნობთ თანატოლებს საქართველოს სხვადასხვა კუთხიდან.
ჩვენი სკოლა _ ჩვენი კლასი
ჩვენი სკოლა
ჩვენი დამრიგებელი მაკა მაჭარაშვილი
ჩვენი ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი
ლელა კვარაცხელია
ექსკურსია მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში
ჩვენი ქალაქი რუსთავი
Vა კლასის სია
1. ალადაშვილი მარიამ
2. ასანიძე მალვინა
3. ბარბაქაძე გიორგი
4. ბაჩანაძე ალექსანდრე
5. ბახსოლიანი მარიამ
6. ბიაშვილი მარიამ
7. გიორგანაშვილი საბა
8. გოჭოშვილი მარიამ
9. კვირიკაშვილი ნიკოლოზ
10. ლომსაძე ლევან
11. მამედალიევი მარიამ
12. მამედოვი შამილ
13. მამოევი ნინო
14. მაღლაკელიძე საბა
15. მეტრეველი ლიზი
16. მეტრეველი ლუკა
17. ანუაშვილი გვანცა
18. ოჯახვერდიევა ნაიდა
19. სალიმახმუდოვა ნინო
20. შაბიაშვილი ნიკოლოზ
21. შანშაშვილი აბო
22. შიუკაშვილი ნია
23. შიშნიაშვილი ლიკა
24. ჩაფიძე ამიკო
25. ჭაბაშვილი დაჩი
26. ჯიტავა გერმან
27. ისმაილოვი გულაია
28. არსენაძე ანა
ჩვენ დაწყებითი კლასების მასწავლებელთან _ ნათია ალექსიძესთან ერთად
მალვინა ასანიძის ჯგუფი
1. ალადაშვილი მარიამ,
2. ბაჩანაძე ალექსანდრე,
3. ბახსოლიანი მარიამ,
4. ბიაშვილი მარიამ.
მარიამ გოჭოშვილის ჯგუფი:
1. ბარბაქაძე გიორგი,
2. მეტრეველი ლუკა,
3. შიშნიაშვილი ლიკა,
4. შიუკაშვილი ნია.
ნიკოლოზ კვირიკაშვილის ჯგუფი:
1. ნანუაშვილი გვანცა,
2. სარიმახმუდოვა ნინო,
3. ჩაფიძე ამიკო,
4. ჭაბაშვილი დაჩი.
5. მაღლაკელიძე საბა.
ნაიდა ოჯახვერდიევის ჯგუფი:
1. ჯიტავა გერმან,
2. ისმაილოვი გულაია,
3. არსენაძე ანა,
4. მამედოვი შამილ,
5. მეტრეველი ლიზი.
რებუსი [ლათ. rebus-იდან მოქმ. ბრ. სიტყვისა res ნივთი, რამე] 1. გამოცანა, რომელშიაც საძიებელი სიტყვები და წინადადებები უნდა შედგეს დახატული ფიგურების, სურათებისა და სხვა ნიშნების სახელწოდებათა კომბინაციით.
გამოცანა — ზეპირსიტყვიერების ჟანრი; საგნის ან მოვლენის პოეტური, ნართაული დახასიათება თვით ამ ობიექტისდაუსახელებლად მისი გამოცნობის მიზნით. წარმოშობით გამოცანა პირველყოფილ საზოგადოებას მიეკუთვნება; თავდპირველად მას საკულტო მნიშვნელობა ჰქონდა, იმ უძველეს წარმოდგენებს უკავშირდებოდა, რომლებიც საგნის ან მოვლენის საკუთარი სახელით მოხსენიებას კრძალავდა. მოგვიანებით გამოცანამ მხატვრულ-ესთეტიკური და შემეცნებითი ფუნქცია შეიძინა. მისი დანიშნულებაა ადამიანში გონებამახვილობისა და დაკვირვების უნარის აღზრდა. გამოცანის თემატიკა, შეუზღუდველია, მისი ფორმა — კომპაქტური, დახვეწილი, უმთავრესად რიტმული, ზოგჯერ რითმიანიც
შ ა რ ა დ ა
შარადა [ფრანგ. charade] - თამაშ-გამოცანა, რომელშიც ჩაფიქრებული სიტყვა დაყოფილია ნაწილებად და თითოეულ ნაწილს აქვს დამოუკიდებელი მნიშვნელობა.
კ რ ო ს ვ ო რ დ ი
კროსვორდი (ინგ:Cross-გადაკვეთა,Word-სიტყვა) — სიტყვათა თავსატეხის ყველაზე გავრცელებული ფორმა მსოფლიოში. თანამედროვე კროსვორდები ჩვეულებრივ მართკუთხა ჯვარედინი შავ-თეთრი კვადრატებისგან შედგება; თავსატეხის მიზანია თეთრი კვადრატების ასოებით შევსება ისე, რომ მათ სიტყვები (ან ფრაზები) შექმნან შვეულად ან თარაზულად, დამხმარე წინადადებების მეშვეობით, რომლებიც ამ სიყვებზე მიგვანიშნებენ.
ანაგრამა (ბერძ. Anagramma) ასოების გადასმა ისე, რომ ერთი სიტყვიდან სხვა სიტყვა მივიღოთ, მაგ., მხალი – ხმალი, ტახი – ხატი, თავი_თივა.
მდელოს მეორე სახელის
თქმა როდი გაგიჭირდება,
მერე სიტყვაში ასოებს
გადანაცვლება სჭირდება, -
ჰოდა, შორეულ უღრანში
აღრიალდება ცხოველი,
გულადი, მძლავრი, ზვიადი,
შმაგი და დაუცხრომელი. (მოლი _ ლომი)
პროექტის წარდგენა სკოლაში
ჩავატარეთ ინოვაციური პროექტ-გაკვეთილი პირველკლასელებთან ერთად
პროექტ-გაკვეთილის სლაიდშოუ
პროექტის გეგმა
პროექტ-გაკვეთილის გეგმა
პროექტ-გაკვეთილის მასალები
ქსელური პროექტის რეფლექსია
გამოყენებული ლიტერატურა
-
ბარდაველიძე ჯ., ქართული საბჭოთა ენციკლოპედია, ტ. 2, თბ., 1977 წ.
-
ოქროპირიძე ნ., იწილი-ბიწილო, თბ., 2009წ.
-
პაჭიკაშვილი ნ., ძველი რუსთავი, თბ., 2014წ.
-
ჩიქოვანი მ., ქართული ხალხური სიტყვიერების ისტორია, თბ., 1956;
-
ჭაბაშვილი მიხეილ, უცხო სიტყვათა ლექსიკონი, მე-3 შესწ. და შევს. გამოც.. - თბ.,1989.
-
http://rustavisistoria.blogspot.com/2008/08/blog-post.html რუსთავის მოკლე ისტორია